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何旗 著2023-10出版对新中国成立以来高校思政课铸魂育人的历史与实践进行全面系统的梳理和深入细致的考察，归纳总结其取得的成绩和历史经验，分析当前实践中仍然存在的突出问题和薄弱环节并提出对应的解决路径，对于新时代新征程加强和改进高校思政课建设、坚持和巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位、建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态具有重要的现实意义。 本书采用理论、历史、现实相结合的研究范式，对高校思政课铸魂育人基本问题进行全方位透视，以期为做好新时代党的意识形态工作提供思想指引。首先，从学理上对高校思政课意识形态特征和功能进行定位，并着重从理论溯源、基本属性、目标定位、课程地位、功能定位五个方面展开深入分析；其次，对高校思政课在新中国开设以来铸魂育人的实践历程进行全方位的历史考察，分析其时代特征、历史图景、演进规律；最后，立足当下对高校思政课铸魂育人的历史作用、实践经验进行总结提炼，并在此基础上探讨其面向未来的实践路径问题￥39 -
张畅 著2023-03出版本书综合运用多种研究方法，从新时代高校劳动育人的本质意蕴出发，在深入开展价值考察并梳理其思想资源的基础上，探究新时代高校劳动育人的基本内容和主要形式，并深入考察新时代高校劳动育人的作用机理，分析阐述其产生影响、发挥功能的基础、动因、层级和规律，进而以此为理论支撑，深入开展新时代高校劳动育人实施路径的探索。￥51.2 -
岳修峰 主编;向春枝 陈璐 副主编2018-12出版“三全育人”是一个理论日益深化的过程，也是一个实践不断推进的过程。新中国成立以来，围绕“育人”问题，每一代领导人都做出了重要指示和明确要求，理论界和学术界也都进行了探讨和研究， 丰富了“三全育人”的内容，拓展了“三全育人”的载体，创新了“三全育人”的方法。本书对高等学校“三全育人”进行了深入细致的研究，探索高等学校育人工作实践的有效途径，并提出相关建议，以促进高校思想政治工作的进一步开展。￥26.7 -
李永华 著2023-12出版本研究改变传统以现象描述和理论阐述为主的分析路径，尝试以定量的数理统计和定性的理论分析相结合的方式，通过对全国19所地方党校1535名党员干部进行实证调查，研究党校建设和党员干部教育问题，特别是运用统计学中的因子分析、相关分析、方差分析等方法，分析党员干部新媒体素养及影响因素，量化党校新媒体建设对其教育质量的影响，是国内学术界的率先探索。尤其是新冠疫情期间，课题组选取了22所地方党校进行补充调研，系统研究了疫情期间新媒体在地方党校教育教育中的作用和特点，分析了存在的问题，提出了对策建议。￥52.8 -
李珮 张璐璐 著2022-09出版本书主要内容包括4个方面：第一，研究媒体新环境带给新闻宣传工作的机遇与挑战，梳理舆论场呈现的新变化，剖析现有宣传体系存在的问题，贯彻落实习近平总书记关于新闻舆论工作的讲话精神；第二，挖掘我国新闻宣传史上的扁平化实践，探索新媒体与扁平化的融合发展，寻求社会治理与扁平化的结合，寻求宣传工作的扁平化；第三，探讨组织体系的去科层化，推动人员队伍的去官僚化，实现宣传方法手段的灵活创新，吸收媒体融合的前沿成果，阐述宣传与舆情工作的关系；第四，分析作为话语的扁平化，研究作为行动的扁平化，总结作为连接的扁平化。￥35.6 -
张蕴 李莎 等著2023-04出版“成果导向”（OBE）教育理念强调对接认证标准，以社会需求和培养目标为起点，使教与学各环节服务于培养目标达成。在推动思政课建设内涵式发展的新时代背景下，本书基于对当下高校思政课改革共性问题的反思：一是缺乏以整体视阈统摄改革的支撑理念，二是缺乏对改革举措与培养目标支撑关系的辩证思考；进而，结合对思政课“学生需要什么”“该学什么”“学到什么”“目标达成多少”等关键问题的审视，以化解思政课“供需错配”困境为切入口，以聚焦“成果、学生、问题”为遵循，开展以“成果导向”理念统摄思政课改革的学理与应用研究。本书强调，“成果导向”理念所提供的方法论启示，将为高校思政课实现精准供给提供跨学科交叉视阈的创新思路。￥51.2 -
卜令全 著2023-06出版本书通过对中华优秀传统文化与高校思想政治教育的融合发展进行深入研究，展现中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的重要作用。首先，围绕高校思想政治教育的相关理论进行阐述；其次，深入论述中华优秀传统文化的思想精髓和时代价值；最后，就中华优秀传统文化与高校思想政治教育融合发展的理论依据、现状、对策、实践进行深入分析，积极探索完善中华优秀传统文化与高校思想政治教育深度融合发展的有效路径与模式，对开展高校思想政治教育工作具有一定的指导价值。￥44 -
常青 著2023-12出版本书阐述了高校思政课线上线下混合式教学评价机制构建的必要性，混合式教学评价机制现状，存在的问题及原因，分析了高校思政课线上线下混合式教学评价的关键因素，在此基础上，提出了构建高校思政课线上线下混合式教学评价机制的建议。本书立足于立德树人的伟大工程，以教学质量为导向，以“四个评价”为基础，分析当前思政课普遍关注的混合式教学评价问题，通过对现实的调研分析，尝试探索建立一个科学的、符合时代要求的教育评价机制，并被广泛应用于思政课“金课”建设实践中。￥58.8 -
吴宁宁 著2023-06出版本书立足于推动高校思政课创新性发展的现实诉求，从传承发展中华优秀传统伦理文化的视域出发，详细分析了中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的时代价值，并通过对现实境遇的分析，揭示了中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的可行性和必要性，并对中华优秀传统伦理文化融入高校思政课所应坚持的基本原则、遵循的主要思路和核心要义进行了思考。在此基础上，尝试在“社会主义核心价值观培育”“以文化人与以文育人”“以德治国与中国之治”“和谐社会发展与建构人类命运共同体”四个方面进行教学案例的探索，最终凝练出将中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的“五维协同联动”教学创新模式及其教师期待，以期推动高校思政课高质量发展，巩固高校立德树人的教育目标。￥49 -
孙宇伟 著2022-10出版本书首先对“建设性和批判性相统一”的理论蕴涵和历史逻辑、实践逻辑进行了学理分析；其次立足于高校教学实践，对高校思政课教学中践行“建设性和批判性相统一”原则存在的问题及其成因进行剖析，并研究提出高校思政课实现“建设性和批判性相统一”的总体思路和科学方法；最后从提升高校思政课的建设性、加强主流意识形态阵地建设出发，选取对大学生影响较大的错误或消极社会思潮和观点如历史虚无主义、民族主义、佛系文化、内卷化等，进行了理性分析和批判。￥39.2