章节目录

• 第一节 分层教学理念溯源及特征
  1. 一、分层教学理念溯源
  2. 二、分层教学特征
• 第二节 思政课分层教学实施
  1. 一、思政课分层教学困境
     1. 1.培养目标分层困境
     2. 2.学生分层困境
     3. 3.教师分层教学能力困境
     4. 4.评价分层困境
  2. 二、思政课分层教学实施要素
     1. 1.聚焦“成果”分层分类确定课程目标
     2. 2.聚焦“学生”分层分类实施教学
     3. 3.聚焦“问题”分层分类制定指导措施
     4. 4.以智能辅助提升分层分类精准性
  3. 三、思政课分层教学实施路向——以信仰教育为例