章节目录

• 第一节 思政课“三位一体”教学改革必要性
  1. 一、思政课“三位一体”教学模式
  2. 二、思政课“三位一体”教学改革必要性
     1. 1.达成课程目标的要求
     2. 2.改革课堂教学的要求
     3. 3.改革实践教学的要求
     4. 4.改革网络教学的要求
     5. 5.优化教学资源的要求
• 第二节 思政课“三位一体”教学改革方向
  1. 一、聚焦“课程目标”明晰方向
  2. 二、聚焦“学生中心”完善教学设计
  3. 三、聚焦“持续改进”健全评价体系
• 第三节 夯实思政课课堂教学“主渠道”
  1. 一、凝聚多元主体合力上好“思政大课”
  2. 二、以“翻转课堂”促进深度学习
  3. 三、立足教材探索“问题导入式”专题教学
  4. 四、运用“对分课堂”培养自主探究能力
  5. 五、以“活案例”讲透思政“大道理”
• 第四节 打造思政课实践教学新平台
  1. 一、因时因地制宜创新主题实践
     1. 1.注重学生阶段性特点
     2. 2.运用好地域红色文化资源
  2. 二、以“行走”的思政课创新体验式教学
     1. 1.以“走出去”构建体验式实践课堂
     2. 2.以打好“组合拳”深化课内外融合育人
     3. 3.运用现代信息技术探索虚拟实践教学
• 第五节 探索思政课混合式教学新模式
  1. 一、以互联网思维指导混合式教学
  2. 二、坚持求新、求深、求实的混合式教学理念
  3. 三、夯实混合式教学准备、开展、评价三阶段