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北京高校教师满意度调查报告
摘要
2021年开展的北京高校教师满意度调查对象为9所本科高校和3所高职院校的290名研究生导师、369名本科生教师、134名高职教师。结果显示：高职教师的总体满意度＞本科生教师＞研究生导师；三类教师最满意的均是“校园安全”，最大压力均来自“科研”和“事务性工作”；教师均认为学生的“团队合作能力”、“自主学习能力”、“社会适应能力”和“责任心”、“主动性”得到提升；“教师评价”“绩效考核”“职业发展”等制度亟待完善；研究生导师和本科生教师更喜欢“线下教学”，高职教师喜欢“线上线下混合教学”；学校薪酬体系不能充分体现教师实际工作付出，不太能接受“非升即走”的教师聘用制度；学校“后勤管理”“课程设置”有待提升，研究生导师还对“教学设备”“校区面积”，本科和高职教师对“科技创新”难以认可。
作者
王铭 ，博士，北京教育科学研究院高教所副研究员。主要从事高等教育评估监测与改革发展研究。主持北京教育科学规划优先关注课题、北京市社会科学基金和北京教科院院内业务项目等4项，参与国家自然基金、北京市财政专项和各级各类委托、横向课题近40项，公开发表期刊论文近40篇，省部级以上报纸发表文章3篇，参编著作近20部、教育决策参考（内刊）8篇，研究成果有10项获奖，以副主编完成《北京高等教育发展报告（年度）》三部。入选北京教育科学研究院“青年英才”，入选北京市教师发展中心、北京市大学生就业指导中心专家库。
王名扬 ，管理学博士，北京外国语大学国际教育学院副院长、副教授，主要研究方向为高等教育质量保障。
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章节目录
- 一 调查方法
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二 研究生导师满意度
- （一）背景信息
- （二）总体满意度
- （三）研究生能力与品质提升
- （四）对学校的认可度
- （五）个人感受
-
三 本科生教师满意度
- （一）背景信息
- （二）总体满意度
- （三）学生能力与品质提升
- （四）对学校的认可度
- （五）个人感受
-
四 高职院校教师满意度
- （一）背景信息
- （二）总体满意度
- （三）学生能力与品质提升
- （四）对学校的认可度
- （五）个人感受
-
五 问题与对策建议
- （一）存在的问题
- （二）对策建议
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